Pages

Monday, August 13, 2012

Pembukaan

Berbicara mengenai semangat belajar siswa, terutama pelajar yang kurang termotivasi belajar, sungguh sangat disayangkan karena tidak ada diantara kita yang terlahir sebagai anak malas. Jarang sekali orangtua mengeluh bahwa bayi atau anak balita mereka  kurang termotivasi. Secara alamiah bayi dan anak kecil selalu didorong oleh rasa ingin tahu, didorong oleh kebutuhan yang kuat untuk mengeksplorasi, berinteraksi, dan memahami lingkungan mereka. Sayangnya, ketika anak-anak tumbuh, semangat mereka untuk belajar sering tampaknya menyusut....

Pengertian Motivasi Belajar, Apa yang memotivasi pelajar ?

Motivasi belajar siswa adalah keinginan siswa untuk berpartisipasi dalam proses belajar. Meskipun siswa dapat sama-sama termotivasi untuk melakukan suatu tugas, sumber motivasi mereka mungkin berbeda. Bisa secara intrinsik atau ekstrinsik, yaitu :   Motivasi Intrinsik Seorang siswa yang termotivasi secara intrinsik akan melakukan suatu kegiatan belajar untuk kepentingan diri sendiri, untuk mengejar kesenangan dalam proses belajar dan merasa puas dengan meningkatnya pemahaman.  (Markus Lepper 1988). ·        ...

Semangat Belajar ; Apa yang Dapat Pengajar Lakukan untuk Membangkitkan Motivasi Intrinstik ?

Apa yang dapat dilakukan pengajar untuk membangkitkan rasa semangat belajar, terutama membangkitkan semangat yang muncul dari dalam diri, sehingga tak perlu terus menerus dimotivasi ?   1.    Guru sebagai Katalisator Sangat penting bagi guru untuk melihat diri mereka sebagai "AGEN SOSIALISASI AKTIF yang mampu merangsang siswa ... motivasi belajar" (Brophy 1987).Iklim kelas adalah penting. Jika siswa mengalami kelas sebagai tempat yang  peduli dan mendukung di mana ada rasa memiliki dan setiap orang dihargai...

Siswa Bermasalah, Cara Meningkatkan Semangat Belajar Mereka

Oleh Robert Harris Apakah yang dapat dilakukan untuk mengatasi siswa bermasalah dan pelajar yang tidak memiliki semangat belajar ? Berikut beberapa tips :   1.   Memberi Pengertian Beberapa penelitian terbaru menunjukkan bahwa banyak siswa yang buruk pada nilai-nilai akademis  atau kurang berpartisipasi karena mereka tidak mengerti apa yang harus dilakukan atau mengapa mereka harus melakukannya. Guru harus menghabiskan lebih banyak waktu menjelaskan mengapa kita mengajarkan apa yang kita lakukan, dan mengapa...